當(dāng)前位置： 當(dāng)前位置：首頁 > 百科 > 池老師教我的兩堂課的故事正文

　　一、池老
　　
　　我在韓國釜山出生，師教事讀小學(xué)、兩的故中學(xué)，堂課然之背景灣讀大學(xué)。池老
　　
　　中學(xué)的師教事時(shí)候，有個(gè)級(jí)任導(dǎo)師，兩的故名叫池復(fù)榮。堂課
　　
　　 池老師個(gè)子矮矮的池老，戴圓圓的師教事眼鏡，神色粗暴。兩的故她講一口流利的堂課漢語，但不是池老中國人。她父親(father)是師教事韓國抗日名將，因此她在中國東北長大，兩的故并輾轉(zhuǎn)大江南北。
　　
　　池老師除了是級(jí)任導(dǎo)師外，也教我們韓文。我從她那兒真正學(xué)到的，卻是另外兩件事。
　　
　　第一件情，是在一堂“周會(huì)”課上。
　　
　　每個(gè)星期二下午的最終一堂課，是級(jí)任導(dǎo)師擔(dān)任的“周會(huì)”課。那天傍晚，夕陽的余暉從前面的窗口灑出去，把教室照得灼爍耀目，我們?cè)谘萘?xí)開會(huì)的議程。我有一個(gè)提案，進(jìn)入表決的程序，因?yàn)闆]有人舉手贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，我也不投了，撤銷這個(gè)提案。
　　
　　池老師站在教室最終一排。我沒看到她的人，但聽到她說話的聲音：“郝明義，你不能就這樣算了。就算沒有一個(gè)人贊成你，你依然要為你自己的提案投一票。這是你自己的提案。”
　　
　　我面紅耳赤地舉手投了自己一票，全班唯一的一票。
　　
　　到底提了什么提案，同學(xué)那么不捧場(chǎng)，已經(jīng)毫無影象。但那一堂課，對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不論是日后求學(xué)，依然工作，每當(dāng)我興起什么別人認(rèn)為謬妄的念頭或是沒法接受的構(gòu)想時(shí)，總會(huì)有個(gè)聲音提醒我：“就算沒有一個(gè)人贊成你，你依然要為你自己的提案投一票。這是你自己的提案。”
　　
　　二、
　　
　　第二件事，是在一次郊游中。
　　
　　我們?nèi)サ揭粋€(gè)沙灘。同學(xué)們戲水，我在岸邊負(fù)責(zé)看管大家的鞋子。閑來無事，就搞惡作劇，把一些鞋子藏進(jìn)沙里。
　　
　　要回家的時(shí)候，大部分鞋子都找到了。有一只，就是找不出來。我無地自容，但涓滴無助于鞋子的出現(xiàn)。天色越來越暗，場(chǎng)面有點(diǎn)雜亂。這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)人，個(gè)頭不小，酒氣醺醺，手上拎了個(gè)東西，就是那只鞋。我們跟他要，他就是不給，欺負(fù)我們是孩子。
　　
　　這個(gè)當(dāng)兒，池老師已往了。她矮矮的個(gè)子還不到那人的肩膀。她很簡(jiǎn)樸地說了幾句話，要鞋子。醉漢嬉皮笑臉的，有點(diǎn)不三不四。這個(gè)時(shí)候。突然之間之間之間“啪”的一聲，她揚(yáng)手給了那人結(jié)實(shí)的一記耳光。
　　
　　聽過許多“不要惹韓國醉漢”的說法，此時(shí)，我的心懸在了半空。
　　
　　晚風(fēng)中，池老師站在那人面前，一動(dòng)不動(dòng)地看著他。接下來，那個(gè)醉漢把鞋子交給她，咕噥了一聲，走了。
　　
　　太神奇了。一個(gè)又一個(gè)子那么矮小的女人，可以剛強(qiáng)地給一個(gè)大漢那么一巴掌。
　　
　　那一巴掌，也像一粒種子，在我心里慢慢地發(fā)芽。事實(shí)上，多年后，我才感受到其中的力量：當(dāng)你義無反顧的時(shí)候，不論對(duì)方是何種龐然巨物，不論你多么矮小，照樣可以迎面給他一巴掌。
　　
　　是的，池老師教我的，就是這兩件事。不多，不少。